A los cinco años, el niño ya ha adquirido un cierto grado de independencia: es capaz de alimentarse por sí mismo, de ocuparse de sus necesidades más básicas e incluso de comunicarse coherentemente con los adultos. También empieza a comprender algunas de las reglas de la sociedad en que vive, como por ejemplo el hecho de que los mayores deban trabajar para poder sobrevivir, pero, con todo, suele ser, antes que nada, un pragmático:
áLe gustan las historias más bien realistas porque mediante las referencias al entorno más inmediato fortalece su sentido de la realidad.
áDesarrolla velozmente sus habilidades lingüísticas con el fin de poder conversar y preguntar, que es la forma más rápida de empezar a conocer el mundo exterior.
áSe lanza a una desesperada búsqueda de su identidad porque sólo a partir de ese punto puede ser capaz de establecer interacciones con los demás.
La conclusión final es que la escuela, los juegos y las reglas de comportamiento experimentan cambios revolucionarios que exigen nuevas formas de conducta y, a la vez, conducen inexorablemente a la madurez: progresos y avances, todos ellos, que quedan perfectamente.
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